上海植物园寒兰展观展指南

领悟理论的伟力

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通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。

通知指出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。

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浙江湖州市妇幼保健院医生周晔在诊治一名患者时，发现其身上多处软组织挫伤，因患者年龄为14岁，诊疗系统提示她须进行强制报告。周晔一键点击后，该诊疗信息便同步到“检察+”协同共治平台的未成年人综合司法保护子场景。后经调查发现，该未成年人遭受校园暴力，检察机关联合社工组织及时进行心理干预，并对施暴者开展教育矫治。

浙江省人民检察院党组书记、检察长林贻影当日表示，浙江检察机关率先探索落地行刑正向衔接、反向衔接、检察建议、诊疗环节强制报告等线上协同，打通深化法律监督效能“最后一公里”，推进检察履职整体性、机制性融入社会治理大格局，并以此撬动相关社会治理活动的活力与规范，对于数字时代法律监督工作重塑变革具有“牵一发动全身”的意义。(完)

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